從 NLP 省思「放棄數學的我」

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山姆從小數學就不好。

一直以來,就覺得看到「數字」討厭的事情,所以總是以文科來抵掉數科的分數;
但這樣的做法其實不太健康。

面對自己的一些問題,逐漸回溯,才發現:
大約3、4歲其實開始可以進行簡單的加減法,認識的國字也蠻多的,周邊得到的大人們稱讚蠻多,
那是為什麼,一個這樣的小孩,會變成一個討厭數字的傢伙呢?

在幼稚園時,就讀的是板橋地區蠻有名的私塾幼稚園(裡面還有一級古蹟呢!),

老師都是國小退休教師,教學嚴謹認真。

幼稚園在大班時,我們學阿拉伯數字,而且被要求寫得有如印刷體般工整。

還記得,那時被叫上台,在黑板上寫數字0-9。

在家努力練習過,所以流暢地寫著「0….1….2….3…..4….5….6….7….8….」

到了「9」,有點忘記:那個圈圈是要在拿筷子那支手,還是另一支手?

抉擇時刻,肚子有點餓,決定放在拿筷子那支手。

「不是叫你們回去要練習嗎?怎麼還寫錯!?」在講台上,直接脫下褲子用藤條打了幾下,全班哄堂大笑。

看著台上那個不知所措的小男孩,了解他此後的人生開始討厭數字,不在乎數學,也是很正常!

天天天才

在「天天天才—如何重現你與孩子本來的學習樂趣」這本探索兒童時期和創意世界的書中提到:

「有時疏忽學生解決問題的特殊方法可能釀成災禍!再也沒有比發現自己對世界的認知完全錯誤更嚇人的。」

我們的「預設」,很容易形成問題,難以溝通:
老師,預設了「回去沒有練習」,直接進行處置。

OK,回到現在,
如果,身為大人的我們願意花點時間,去了解眼前這個小孩是怎麼想事情,可以減少很多問題,不管是他的,我們的,以及日後可能會變成社會的問題!

如果,真心誠意要幫忙一個人,最好得先了解:
他在他的世界的哪裡!